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Clave de Red Escolar: 28POV00029
Equipo: floresita
Título: me gusto
Correo: GElvia@orbis.org.mx
Fecha: 2006-10-30 17:49:41.46218-06 |
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de nuevo le digo que esta muu bien su trabajo me parece muy interesante para los alumnos como interactuan con los cosas
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Clave de Red Escolar: 10POM00482
Equipo: LAS MARIPOSAS
Título: Saludos
Correo: armando27luz_@hotmail.com
Fecha: 2006-09-21 10:04:02.9253-05 |
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me parecen muy bien las actividades, ya que los alumnos interactúan y tienen contacto con el conocimiento matemático a traves de la manipulación del material. |
Clave de Red Escolar: 10POM00482
Equipo: Los increibles
Título: El calendario
Correo: burciaga_ruiz@hotmail.com
Fecha: 2006-09-20 09:49:35.913484-05 |
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El trabajo realizado con los alumnos con el tema el calendario permite que los niños se ubiquen en el tiempo, y por supuesto proporciona un aprendizaje significativo |
Clave de Red Escolar: 31SGM00492
Equipo: MALMA
Título: Matematicas
Correo: licarba@hotmail.com
Fecha: 2006-03-03 08:47:16.841212-06 |
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Hola, quiero felicitarlos por este espacio, no soy maestro frente a grupo pero trabajo con adolescentes y me interesa mucho su forma de trabajar, ya que se hace a los alumnos mas reflexivos y dejamos que expresen su pensamiento, siempre y cuando los guiemos y corrigamos sus dudas. me gustaria que tomaran en cuenta articulos para secundaria sobre todo en el área de Química.
FELICIDADES Y QUE SIGAN ADELANTE |
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Su mensaje es muy alentador y nos impulsa a seguir trabajando para seguri ofreciendo estos recursos a los jóvenes de habla hispana.
En área de química tenemos el proyecto "Paradojas de la física y química", de ahí puede tomar información sobre esta asignatura.
Muchos saludos
Núria de Alva |
Clave de Red Escolar: 10STM00109
Equipo: Faroe
Título: Que pienso
Correo: poudiazfco@yahoo.com.mx
Fecha: 2004-11-24 11:32:40.147031-06 |
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Bueno solo quería saludarlos a todos y tengo algunos comentarios
Yo no soy maestro ni nada solo soy un estudiante de la escuela secundaria técnica # 62 en México porque al parecer son profesores de otros países pero igual quería participar con ustedes un comentando que al parecer que las actividades son de primaria no van a poner a un alumno de secundaria mucho menos a uno de pepa a actividades tan simples creo que los niños de primaria ahora están son mas despiertos y que podrían hacer cosas mas difíciles que medir al profesor con zapatos por favor me tomen en cuenta un saludo a todos |
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Todo depende compañero, el concepto de medir es algo complejo, no es que pongamos a medir con zapatos por jugar sino para generar conceptos matemáticos, ¿los niños de primero de primaria estarán tan avanzados que esta actividad les parecerá simple porque ya saben qué es medir?
Cada profesor puede adecuar estas actividades a su realidad y grado que imparte.
Gracias por tu comentari y recibe un saludo |
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Clave de Red Escolar: 10STM00109
Equipo: Faroe
Título: re:Que pienso
Correo: escuteno@ctcinternet.cl
Fecha: 2005-09-27 14:16:05.158144-05 |
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Hola, me alegro de que tu seas un experto en la materia, pero debes pensar que las actividades propuestas son una guía y es tu profesor quien deberá graduarlas a tu nivel de exigencias.En educación las cosas no son tan simples como copiar, pegar para luego aplicar. |
Clave de Red Escolar: LOS OLIVOS
Equipo:
Título: unidad de medida del zapato
Correo: gabriel_026@hotmail.com
Fecha: 2004-08-12 19:29:15-05 |
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Queridos profesores tengo una duda que no puedo saberla aun no se cual es la unidad de medida del zapato..estaba bien creido que era la pulgada pero no la es ..quisiera que ustedes me la digan ..me va a swrvir de mucho en la escuela en mi claed de fisica..gracias
ATTE: GABRIEL PEREZ |
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Estimado profesor, disculpe la tardanza, la medida de los zapatos en nuestro país son los centímetros, así si alguien calza del 4 quiere decir que su pie mide 24 centímetros.
reciba un cordial saludo |
Clave de Red Escolar: 28POMOO431
Equipo:
Título: comentario
Correo: miguelalemman_@hotmail.com
Fecha: 2004-03-28 20:49:28-06 |
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habra manera de poner mas comentarios o puistas sobre cada rio aunque se tarde uno mas en terminar la actividad,me gustarìa poner mas imagènes o pistas.o cree que tiene que ver mucho el tiempo.en si la actividad me parece interesante solo es un pequño comentario gracias
Ene
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Clave de Red Escolar: NONE
Equipo: Núria
Título: Adecuación
Correo:
Fecha: 2004-03-30 06:28:24-06 |
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Estimado Profesor(a):
Estas actividades son sugerencias para llevar en clase, por supuesto que cada quie le puede aumentar o quitar elementos, como usted dice se podría ver enriquecida con más comentarios, pistas o dibujos, el tiempo que dure la clase lo decide cada maestro y creo que debe depender de lo motivados que se encuentran los alumnos.
Si usted ha logrado enriquecerla con más elementos nos la podría enviar a sinum@ilce.edu.mx con gusto podremos publicar sus modificaciones.
Reciba un muy afectuoso saludo
Núria
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Clave de Red Escolar: 11PPG103
Equipo:
Título: participar en foro
Correo: moranchel_1961@hotma.comil
Fecha: 2004-03-08 23:29:50-06 |
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Buen día:
De acuerdo a las preguntas que nos realizan es gratificante contar con este tipo de formatos ya que no solamente se pueden utilizar en la materia de matemáticas, yo en lo personal lo he modificado para otras materias y me ha dado buenos resultados; ya que así conozco el aprendizaje previo de mis alumnos o que tanto saben del tema o bien evito que aquellos alumnos que no les gusta participar pparticipen escribiendo su avance en el conocer.
El relacionar materias con materias es un punto muy importante ya que así el alumno se da cuenta de la relación que exixte y que puede existir entre una materia y otra y el conocimiento se hace más grande y más perceptivo.
Gracias |
Clave de Red Escolar: 13POM00045
Equipo:
Título: Estamos aprendiendo
Correo: fuenteyb@hotmail.com
Fecha: 2004-02-24 00:09:41-06 |
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¡Hola Nuria!
Desde la Escuela Fuentes y Bravo de Pachuca te queremos comentar que: Al trabajar con el material de "Telar del Pensamiento Matemático" y las actividades que se sugieren, los alumnos se mostraron motivados y adquirieronun aprendizaje significativo,pues al ir paso a paso en el desarrollo de las actividades fueron formando los esquemas conceptuales necesarios, dejando a un lado abstracción.
Lo anterior se convirtió en un aprendizaje significativo pues las actividades propuestas partieron de ejemplos reales.
Considero que para los alumnos de 6o. se deben realizar las actividades pertinentes para ellos;encausados construyan sus conceptos.
Al valorar la participación de mis alumnos en el desarrollo de las acitvidades, me pude percatar de que fue muy activa.
Atentamente:Profr.Carlos Ygnacio Tzuc Yvarra y Lulú Tenorio |
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Clave de Red Escolar: NONE
Equipo: Núria
Título: Respuesta
Correo:
Fecha: 2004-02-27 07:11:57-06 |
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Estimados Carlos Ygnacio Tzuc Yvarra y Lulú Tenorio :
Su comentario es muy alentador, los alumnos necesitan ejemplos reales pero no comunes, pensar que las matemáticas solamente son útiles para ir al mercado o para perder y ganar canicas les resulta aburrido, los ejemplos que intentamos poner en esta sección son reales, útiles y a la vez hablan de otras áreas de conocimiento.
seguiremos poniendo nuevas actividades y esperaremos sus comentarios.
Reciban un muy cordial saludo
Núria |
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